"Dlouhá" DPS

Studijní program Pedagogika pro učitele druhého stupně základní školy a učitele střední školy v prezenční formě  rozvíjí vědomosti, dovednosti a postoje, které jsou nezbytné k výkonu profese pedagogického pracovníka. V průběhu studia dochází postupně k osvojení profesních kompetencí nezbytných k vedení výuky daného předmětu a realizaci školního kurikula na daném stupni vzdělání v souladu s kompetenčním rámcem absolventa/absolventky učitelství.

Příloha 1 - Studijní plán

Příloha 2 - Rozvrh

Reflektované pedagogické praxe I, II a III jsou důležitou součástí studijního plánu programu „Studium pedagogiky pro učitele druhého stupně základní školy a střední školy“. Realizace praxe je propojena s dalšími předměty především Oborově didaktickým seminářem I a II a oborově didaktickým seminářem-portfolium, které  probíhají v druhém ročníku studia. Rozložení praxí v průběhu studia a počty hodin  v rámci jednotlivých praxí naleznete v příloze. 

Přílohy

1 Rozložení praxí

2 Žádost o umístění studenta na praxi

3 Výkaz pedagogické praxe vlastní škola

4 Výkaz pedagogické praxe jiná škola

5 Hospitační arch

6 Model přípravy

7 Smlouva reflektovaná praxe

8 Deník z praxe

9 Nástroj reflexe a sebereflexe

Studium je ukončeno ústní závěrečnou rozpravou a obhajobou portfolia před nejméně tříčlennou zkušební komisí. Jedním ze členů zkušební komise je odborník v oblasti školství, který se nepodílí na uskutečňování příslušného vzdělávacího programu. Zjišťovány jsou nejen znalosti v oblasti psychologie, pedagogiky a didaktiky, ale zejména schopnost implementovat tyto vědomosti do praxe v součinnosti s portfoliem.

Příloha 1 -  Struktura závěrečného portfolia

Příloha 2 -  Okruhy závěrečné rozpravy (bude doplněno)

Příloha 3 -  Kritéria hodnocení závěrečné zkoušky

Součástí studia je průběžná evaluace, která je nezbytnou pro fungování a další rozvoj vzdělávacího programu.

Evaluace se zaměřuje na organizaci studia, kvalitu a průběh výuky i na reflexi zkušeností pedagogických praxí.

Po ukončení studia a nástupu do pedagogické praxe následuje také dotazník, jehož cílem je získat zpětnou vazbu k tomu, jak studium připravilo absolventy na jejich další profesní působení.

Vyplňování evaluačních dotazníků je řízeno koordinátory evaluace z řad členů Katedry pedagogiky a psychologie FP TUL.

Děkujeme vám za čas a zpětnou vazbu, kterou prostřednictvím evaluace přispíváte ke zkvalitňování a dalšímu rozvoji vzdělávacího programu.

KPP FP TUL 

Příloha - Přehled dotazníků